«Принято»
Протокол заседания
Педагогического совета
муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения
«Средней школы № 20 имени
А.К.Перевалова Белоглинского района»
№ 1 от « 30 » 08. 2024 г.

«Утверждаю»
Директор
МБОУ «Средней школы № 20 имени
А.К.Перевалова Белоглинского раайона»
__________________ К.Н.Комов
Приказ № 337 от «30» 08. 2024 г.

«Согласовано»
Протокол заседания
Управляющего совета
муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения
«Средней школы № 20 имени
А.К.Перевалова Белоглинского района»
№ 1 от « 30 » 08. 2024 г.

Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации обучающихся в муниципальном бюджетном
общеобразовательном учреждении «Средней общеобразовательной школе №20 имени
А.К.Перевалова Белоглинского района
1. Общие положения
1.1. Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации обучающихся (далее — Положение) в муниципальном
бюджетном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная
школа № 20 имени А.К.Перевалова Белоглинского района» (далее – ОУ)
разработано в соответствии с:
- Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской
Федерации";
- Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего
образования (далее - ФГОС НОО), утвержденным Приказом Министерством просвещения
России от 31.05.2021 № 286;
- Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего
образования (далее - ФГОС ООО), утвержденным Приказом Министерством просвещения
России от 31.05.2021 № 287;
- Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего
образования (далее - ФГОС СОО), утвержденным приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 17.05.2012 N 413;
- приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 22.03.2021 N 115
"Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по

основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования";
- Федеральными образовательными программами (далее - ФОП) начального общего,
основного общего, среднего общего образования;
- приказом Министерства науки и высшего образования Российской Федерации и
Министерства просвещения Российской Федерации от 05.08.2020 № 882/391 "Об
организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме реализации
образовательных программ";
- приказом Министерства науки и высшего образования Российской Федерации и
Министерства просвещения Российской Федерации от 30.07.2020 № 845/369 "Об
утверждении Порядка зачета организацией, осуществляющей образовательную
деятельность, результатов освоения обучающимися учебных предметов, курсов, дисциплин
(модулей), практики, дополнительных образовательных программ в других организациях,
осуществляющих образовательную деятельность";
- приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 372
"Об утверждении федеральной образовательной программы начального общего
образования" (Зарегистрирован 12.07.2023 № 74229);
- приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 370
"Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования"
(Зарегистрирован 12.07.2023 № 74223);
- приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 371
"Об утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования"
(Зарегистрирован 12.07.2023 № 74228);
- письмом Министерства просвещения РФ, Департамента государственной политики
и управления в сфере общего образования от 13.01.2023 №03-49 «Методические
рекомендациями по системе оценки достижения обучающимися планируемых результатов
освоения программ начального общего, основного общего и среднего общего образования";
- Постановлением правительства Российской Федерации от 30 апреля 2024 г. № 556
«Об утверждении перечня мероприятий по оценке качества образования и Правил
проведения мероприятий по оценке качества образования»
- Приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 13.05.2024
№ 1008 «Об утверждении состава участников, сроков и продолжительности проведения
всероссийских проверочных работ в образовательных организациях, осуществляющих
образовательную деятельность по образовательным программам начального общего,
основного общего, среднего общего образования, а также перечня учебных предметов, по
которым проводятся всероссийские проверочные работы в образовательных организациях,
осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам
начального общего, основного общего, среднего общего образования, в 2024/2025 учебном
году"
- Уставом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа № 20 имени А.К.Перевалова
Белоглинского района»
1.2. В данном Положении использованы следующие определения:
- оценка учебных достижений — это процесс по установлению степени соответствия
реально достигнутых результатов планируемым целям; оценке подлежат как объем,

системность знаний, так и уровень развития интеллекта, навыков, умений, компетенций,
характеризующие учебные достижения обучающихся;
- отметка — это результат процесса оценивания, количественное выражение
учебных достижений обучающихся школы в баллах;
- текущий контроль успеваемости — это систематическая проверка знаний
обучающихся, проводимая педагогическим работником на уроках (учебных занятиях) в
соответствии с образовательной программой;
-оценочные процедуры- это контрольные, проверочные или диагностические работы,
которые выполняются всеми обучающимися в классе одновременно и длительность которых
составляет не менее 30 минут;
- промежуточная аттестация обучающихся - процедура, проводимая с целью
определения степени освоения образовательной программы соответствующего уровня, в том
числе отдельной ее части, учебною предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной
программы и является основанием для решения вопроса о переводе обучающегося в
следующих класс.
- итоговая аттестация - форма оценки степени и уровня освоения обучающимися
образовательной программы.
1.3. Положение является локальным нормативным актом общеобразовательного
учреждения, регулирующим периодичность, порядок, систему оценивания и формы
проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.
1.4. Освоение образовательной программы учебного предмета, курса, дисциплины
(модуля) образовательной программы сопровождается текущим контролем успеваемости,
промежуточной и итоговой аттестацией обучающихся, результаты которых фиксируются в
электронном журнале и дневнике.
1.5. Целью текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся является установление соответствия фактически достигнутых результатов
обучающихся, определенных в ФОП, разработанной в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС
ООО, ФГОС СОО.
1.6. ОУ обеспечивает мониторинг индивидуальных образовательных достижений
обучающихся.
1.7. Обучающиеся в форме семейного образования и самообразования зачисляются в
ОУ на период прохождения промежуточной и государственной итоговой аттестации.
1.8. Текущий контроль успеваемости и результаты промежуточной аттестации
являются частью внутренней системы оценки качества образования и отражают динамику
индивидуальных образовательных достижений обучающихся в соответствии с
планируемыми
результатами
освоения
основной
образовательной
программы
соответствующего уровня общего образования.
1.9. Текущий контроль включает тематическое оценивание, представляющее собой
процедуру оценки уровня достижения планируемых результатов по теме.
1.10. Освоение образовательной программы, в том числе отдельной части или всего
объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы,
сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся, проводимой в установленном
ОУ порядке.
1.11. В течение учебного дня для одних и тех же обучающихся может быть проведено
не более одной контрольной работы. В течение учебной недели:

- для обучающихся 2-4-х классов может быть проведено не более трех контрольных
работ;
- для обучающихся 5-8-х классов — не более четырех контрольных работ;
- для обучающихся 9-11-х классов — не более пяти контрольных работ.
Ответственность за соблюдение данных требований возлагается на заместителя
директора по учебно-воспитательной работе ОУ.
1.12. В качестве результатов текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации могут быть учтены результаты, полученные в иных образовательных
организациях как в очной, так и в дистанционной формах.
2. Содержание и порядок проведения текущего контроля успеваемости
обучающихся
2.1. Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в целях:
- определения уровня достижения обучающимися результатов, предусмотренных
образовательной программой;
- своевременной корректировки рабочей программы и учебного процесса;
- информирования обучающихся и их родителей (законных представителей) о
результатах обучения.
2.2. Текущий контроль и фиксация его результатов в электронном журнале
осуществляется педагогическим работником, реализующим соответствующую часть
основной образовательной программы.
2.3. Текущий контроль успеваемости обучающихся первого класса в течение учебного
года и осуществляется без балльного оценивания.
2.4. Текущий контроль успеваемости со второго класса и в последующих классах
осуществляется по пятибалльной (отметки «2», «3», «4» «5» ) системе.
2.4. Текущий контроль успеваемости обучающихся второго класса по иностранному
языку в течение учебного года осуществляется без балльного оценивания.
2.5. Успеваемость обучающихся, занимающихся по индивидуальному учебному
плану, подлежит текущему контролю с учетом особенностей освоения образовательной
программы, предусмотренных индивидуальным учебным планом.
2.6. Обучающиеся, освобождённые от занятий физической культурой по медицинским
показаниям на неделю, месяц, четверть, год, изучают теоретическую часть программы,
оцениваются на основе различных форм устного и письменного опроса. О форме текущего
контроля по физкультуре учитель сообщает обучающемуся заранее.
2.7. При организации текущего контроля используются различные формы,
представленные в электронном журнале в соответствии со средневзвешенной системой
оценки знаний .
Средневзвешенная

система

оценки

знаний,

умений

и

навыков

обучающихся представляет собой интегральную оценку результатов всех видов учебной
деятельности обучающегося в отчетный период (четверть/полугодие).
Минимальный вес оценки - 1 балл, максимальный - 5 баллов.
Средневзвешенная
система
оценки
знаний,
умений
и навыков
обучающихся.
1 балл: текущие оценки: ответ на уроке, домашняя работа, реферат (доклад к уроку),

работа на уроке, проверка тетрадей, проверка ведения конспекта, техника чтения;
2 балла: самостоятельная работа, лабораторная работа, работа по карточке,
графическая работа, проект, практическая работа, обучающая практическая работа,
тематическая работа, индивидуальная работа, творческая работа, проверочная работа, зачет,
тестирование, аудирование, математический диктант, словарный диктант; работа с
контурными картами;
3 балла: сочинение, изложение, эссе, домашнее сочинение по литературе или
русскому языку, зачетная практическая работа, диктант, диктант с грамматическим или
орфографическим заданием, чтение наизусть, письмо по памяти, компьютерное
тестирование, орфографическая работа, диагностическая работа,
4 балла: тематическая работа, контрольная работа, задание повышенного уровня,
выполненное на уроке; контрольный диктант, контрольный диктант с грамматическим
заданием, контрольное списывание, защита проекта, контрольное сочинение, контрольное
изложение, контроль навыков аудирования, контроль навыков письма, контроль навыков
чтения, лексико-грамматический тест.
5 баллов: все виды мониторинговой контрольной работы: административная
контрольная работа; итоговая контрольная работа промежуточной аттестации, итоговая
годовая контрольная работа, федеральные оценочные процедуры (ВПР, национальные
исследования).
Шкала перевода средневзвешенного балла в четырехбалльную систему, применяемая
при выставлении четвертных или полугодовых и годовых отметок
0 - 2,49

2

2,5 - 3,49

3

3,5 - 4,49

4

4,5 - 5

5

Формула подсчета средневзвешенной оценки
Средневзвешенное = (Сумма произведений оценок на их вес) / (Сумма веса этих
оценок).
Особенности подсчета:
«Долги» ученика (невыполненные задания с обязательной оценкой, т.е. «точки» в
журнале, причем только те, срок выполнения которых истёк) учитываются как минимальные
оценки, равные 2 и при подсчете средневзвешенного приравниваются к «двойкам».
Пропуски (посещаемость) никак не учитываются при подсчете средневзвешенной оценки. На
результат «взвешивания» влияют только оценки и «точки» в журнале (в дневнике ученика
задания с обязательной оценкой выделены цветом).
Пример подсчета средневзвешенной оценки:

Пусть в течение четверти у обучающегося было:
2 контрольные работы (вес каждой - 4);

-

3 самостоятельных работы (вес - 2);
1 практическая работа (вес - 2);
3 проверки тетрадей (домашняя работа) (вес - 1).
Ученик получил:
за 1-ую контрольную работу - «3»;
2-ую контрольную работу пропустил по неуважительной причине и стоит точка;
1-ую самостоятельную работу написал на «2»;
2-ую самостоятельную – написал на «4»;
3-ью самостоятельную - пропустил по причине болезни;
за 1-ую и 2-ую проверку тетрадей получил две оценки «5»;
за 3-ью проверку тетрадей - «4»;
практическую работу написал на «4».
Если выписать оценки в ряд, получим:
«3», « . », «2», «4», «н», «5», «5», «4», «4» - средний балл- 27:7=3,85
По среднему баллу ученик претендует на твёрдую «4».
Однако, если использовать вес оценок, получим:
3*4 + 2*4 + 2*2 + 4*2 + н + 5*1 + 5*1 + 4*1 + 4*2 = 54 балла.
Здесь: первое слагаемое 3*4 - первая контрольная,
второе слагаемое 2*4 - вторая контрольная, которую он пропустил и стоит точка,
3-е, 4-е, 5-е слагаемые с весом 2 — это самостоятельные работы,
6-е, 7-е, 8-е слагаемые с весом 1 - проверки тетрадей,
последнее слагаемое 4*2 - практическая работа.
Совокупный вес оценок
(внимание: включая обязательные оценки, а не только полученные учеником):
54:17 =3,18 балла.
Итоговая оценка ученика будет равняться 54/17 = 3,18 балла.
Очевидно: средневзвешенная оценка дает более точный уровень успеваемости
обучающегося.

2.8. При проведении оценочных процедур в рамках текущего контроля успеваемости
учителю необходимо учитывать следующие требования:
1) проводить оценочные процедуры по каждому учебному предмету в одной параллели
классов не чаще 1 раза в 2,5 недели. При этом объем учебного времени, затрачиваемого на
проведение оценочных процедур, не должен превышать 10% от всего объема учебного
времени, отводимого на изучение конкретного учебного предмета в конкретной параллели
классов в текущем учебном году;

2) не проводить оценочные процедуры на первом и последнем уроках, за исключением
учебных предметов, по которым проводится не более одного урока в неделю, причем этот
урок является первым или последним в расписании;
3) не проводить для обучающихся одного класса более одной оценочной процедуры в день;
2.9. Результаты Всероссийских проверочных работ (далее – ВПР) также используются
в качестве результатов промежуточной аттестации (кроме предметов на основе случайного
выбора).
2.9. От текущего контроля успеваемости освобождаются обучающиеся:
-на учебных занятиях по ОКРСЭ в 4 классе;
- получающие образование в форме семейного образования и самообразования.

3. Содержание и порядок проведения тематического оценивания
3.1. Тематическое оценивание - это комплекс оценочных процедур, проводимых в
ходе текущего контроля успеваемости, с целью определения уровня достижения
планируемых результатов, которые осваиваются в рамках изучения темы учебного предмета,
курса, модуля.
3.2. Целью тематического оценивания является:
- определение уровня достижения обучающимися результатов по теме;
- своевременная корректировка рабочей программы и учебного процесса;
- информирование обучающихся и их родителей (законных представителей) о
результатах освоения темы.
3.3. Итогом тематического оценивания является средневзвешенная отметка в
электронном журнале по всем оценочным процедурам, проведенным в рамках изучения
темы тематического каркаса.
3.4. Средневзвешенная отметка по теме тематического каркаса и динамика ее
изменений формируются автоматически, отображаются в электронном журнале учителя и
дневнике обучающегося.
3.5. Если тема является сквозной и изучается в различные учебные периоды, то
формирование средневзвешенной отметки происходит с учетом всех периодов изучения
темы.
3.6. Тематическое оценивание обеспечивает:
3.6.1. Обучающемуся - наличие отметок по каждой теме, понимание динамики
учебных результатов внутри темы и по отношению к другим темам;
3.6.2. Педагогическому работнику:
- отслеживание наличия оценочных процедур в рамках изучения каждой темы;
- выявление тем, вызывающих учебные затруднения у обучающихся, и своевременная
коррекция учебного процесса.
4. Содержание и порядок проведения промежуточной аттестации
4.1. Промежуточная аттестация является подтверждением освоения обучающимися
отдельной части учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной
программы.

4.2. Промежуточную аттестацию проходят все обучающиеся ОУ, осваивающие ФОП
начального общего образования, основного общего образования, среднего общего
образования в формах, определенных учебным планом ОУ.
4.3. Периодичность промежуточной аттестации определяется ОУ.
В муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Средняя
общеобразовательная школа № 20 имени А.К.Перевалова Белоглинского района»
промежуточная аттестация проводится в конце каждой учебной четверти для обучающихся
2-9 классов и в конце каждого учебного полугодия для обучающихся 10-11 классов.
4.4. Четвертная оценка по предмету выставляется на основании не менее:
3-х текущих отметок при нагрузке 1 час в неделю;
5-и текущих отметок при нагрузке 2 часа в неделю;
7-и текущих отметок при нагрузке 3 и более часов в неделю.
4.5. Полугодовая оценка по предмету выставляются на основании не менее:
5-и текущих отметок при нагрузке 1 час в неделю;
9-и текущих отметок при нагрузке 2 часа в неделю;
11- текущих и отметок при нагрузке 3 и более часов в неделю.
4.6. Ученик, не имеющий текущих отметок или имеющий одну отметку и пропустивший
более 60% учебного времени по предмету имеет право сдать «зачёт» по данному предмету.
Учащийся имеет право получать индивидуальные консультации учителя по пропущенному
материалу.
Зачеты по пропущенному материалу принимаются учителем, обучающим данных
учащихся по этому предмету.
По результатам зачетов и имеющихся текущих оценок учителем выставляется четвертная
(полугодовая) отметка, которая утверждается как результат четвертной (полугодовой)
аттестации.
В случае неявки обучающегося на зачеты по неуважительной причине ему выставляется в
классный журнал оценка «2».
4.6. В электронном журнале результаты промежуточной аттестации отражаются
отдельной графой и могут фиксироваться следующим образом:
- отметочно;
- безотметочно;
- зачет/незачет;
4.7. Успешное прохождение обучающимися промежуточной аттестации является
основанием для перевода в следующий класс, продолжения обучения в классах и допуска
обучающихся 9-х и 11-х классов к государственной (итоговой) аттестации. Решения по
данным вопросам принимаются педагогическим советом школы.
4.8. Академической задолженностью признаются неудовлетворительные результаты
промежуточной аттестации по одному или нескольким учебным предметам, курсу, модулю
образовательной программы или не прохождение промежуточной аттестации при отсутствии
уважительных причин.
4.9. Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность, вправе
пройти промежуточную аттестацию не более двух раз в сроки, установленные ОУ, в
пределах одного года с момента образования академической задолженности, не включая
время болезни обучающегося.
4.10. Для проведения промежуточной аттестации во второй раз ОУ создается
комиссия.

4.11. Обучающиеся, не прошедшие промежуточную аттестацию по уважительным
причинам или имеющие академическую задолженность, переводятся в следующий класс
условно.
4.12. Родители (законные представители) несовершеннолетнего обучающегося,
обеспечивающие получение обучающимся общего образования в форме семейного
образования, обязаны создать условия обучающемуся для ликвидации академической
задолженности и обеспечить контроль за своевременностью ее ликвидации.
4.13. Обучающиеся в ОУ по образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования, не ликвидировавшие в установленные
сроки академическую задолженность с момента ее образования, по заявлению родителей
(законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся на обучение по
адаптированным образовательным программам при наличии и в соответствии с
рекомендациями Территориальной психолого-медико-педагогической комиссии субъекта
федерации, где расположена ОУ, либо на обучение по индивидуальному учебному плану.
4.14. Обучающиеся по образовательным программам начального общего, основного
общего и среднего общего образования в форме семейного образования, не
ликвидировавшие в установленные сроки академическую задолженность, продолжают
получать образование в ОУ.

Приложение 1
к Положению о формах, периодичности
и порядке текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации учащихся
в МБОУ СОШ № 20
утверждено приказом от 30.08.2024 № 337

ГЛОССАРИЙ ФОРМ КОНТРОЛЯ
Анализ музыкальных произведений - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося характеризовать музыкальное произведение, опираясь на знание основ
музыкального искусства и собственное впечатление.
Анкета/формуляр - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
работать с опросным листом для внесения данных/формой для ответов на определенные
вопросы для получения определенной информации.
Аудирование - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
воспринимать и понимать содержание звучащих текстов.
Ведение тетради - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
соблюдать единый орфографический режим, правильность выполнения письменных работ,
соответствие их объема и содержания требованиям.
Виртуальный практикум - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося применять теоретические знания путем имитационного проведения
экспериментов.
Вокально-хоровая работа - форма контроля музыкальной деятельности, позволяющая
оценить певческие навыки (качество звуковедения и чистота интонации (хоровой строй),
артикуляция и дикция, атака звука, дыхание) обучающегося и его умение раскрыть образное

содержание, интонационные, жанровые, стилистические
передать его характер в сольном или хоровом исполнении.

особенности

произведения,

Выразительное чтение - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
выразительно читать (в том числе наизусть) с соблюдением норм литературного
произношения, передавая идейно-образное содержание текста.
Грамматическое задание - форма контроля, позволяющая оценить результаты
усвоения обучающимся изучаемых грамматических явлений, умение производить
простейший языковой анализ слов и предложений.
Графический диктант - форма контроля, позволяющая оценить умения обучающегося
представлять решение задачи в условно-графической форме.
Диалог/полилог
форма
контроля,
позволяющая
оценить
качество
диалогического/полилогического общения участников, состоящего из непосредственного
обмена высказываниями между двумя или несколькими лицами на основе равенства их
позиций.
Диктант - форма контроля, позволяющая оценить орфографические и пунктуационные
навыки обучающегося.
Доклад - форма контроля, позволяющая оценить навыки публичного развернутого
выступления обучающегося по определённому вопросу, основанного на самостоятельно
привлечённой, структурированной и обобщенной им информации, в том числе в виде
презентации.
Домашнее задание - форма контроля, при которой проверяется и оценивается умение
обучающегося самостоятельно выполнить задания на закрепление и углубление знаний,
речевых навыков и умений, полученных на уроке.
Зачет - форма контроля, позволяющая оценить уровень достижения образовательных
результатов обучающегося посредством индивидуального или группового собеседования
или выполнения практической работы.
Изложение - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося излагать
содержание прочитанного или услышанного текста. Основными критериями при этом
являются полнота изложения, фактическая правильность, грамотность, последовательность,
логичность.
Исследовательская работа - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося проводить исследование для получения новых знаний, проверки гипотез,
установления закономерностей, обобщения и обоснования информации.
Комбинированная работа - форма контроля, позволяющая оценить предметные знания,
умения и навыки обучающегося посредством выполнения практических и теоретических
заданий разного типа.

Конспект - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося вести
связное, сжатое и последовательное письменное изложение содержания усваиваемого
материала (статьи, доклада, книги, лекции и др.)..
Лабораторная работа - форма контроля, позволяющая оценить умения обучающегося
проводить изучение и исследование характеристик заданного объекта экспериментальным
методом с применением лабораторного оборудования.
Математический диктант - форма контроля, позволяющая оценить способность
обучающегося к восприятию задания на слух, поиску решения и письменной фиксации
решения или ответа.
Музыкальная викторина - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося на слух распознавать и определять жанровую или авторскую принадлежность
музыкальных произведений, их форму, характер или образное содержание, имя, тип или
состав исполнителей.
Опрос - форма контроля, позволяющая оценить уровень знаний, умений и навыков
обучающегося посредством устных и/или письменных вопросов.
Пересказ - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося устно
излагать прочитанный/прослушанный текст (правильность передачи основного содержания
текста, последовательность и полнота развития сюжета, выразительность при характеристике
образов).
Письменный ответ - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
построить развернутое письменное высказывание по предложенному вопросу/на заданную
тему. Основными критериями оценки при этом являются полнота, аргументированность,
связность и последовательность изложения.
Практическая работа - форма контроля, позволяющая оценить уровень практических
навыков и умений обучающегося.
Проект - форма контроля, позволяющая оценить способность обучающегося
осуществлять деятельность, направленную на создание продукта.
Работа с картой - форма контроля, позволяющая оценить умения обучающегося
распознавать объекты на карте, извлекать из карты необходимую информацию.
Реферат - форма контроля, позволяющая оценить навыки поиска и анализа
информации у обучающегося, а также его способности представления ключевых идей и
формулирования выводов на их основе, выполненного по определенным правилам
оформления.
Решение задач - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
выполнять действия, направленные на достижение цели, заданной в рамках проблемной
ситуации - задачи.

Словарный диктант - форма контроля, позволяющая оценить знание обучающимся
слов с непроверяемыми написаниями и владение навыками их правописания.
Смысловое чтение - форма контроля, позволяющая
обучающегося понимать смысловое содержание текста.

оценить

способность

Соревнование - форма контроля, предполагающая состязание (матч) среди
обучающихся или команд обучающихся по различным видам спорта (спортивным
дисциплинам) в целях выявления лучшего участника состязания (матча), проводимое по
утвержденному положению (регламенту).
Сочинение - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося создавать
связный текст с учетом языковых норм.
Списывание - форма контроля, позволяющая оценить каллиграфические,
орфографические и пунктуационные навыки обучающегося при копировании печатного
текста.
Творческая работа - форма контроля, позволяющая оценить продукт творческой
деятельности обучающегося.
Терминологический диктант - форма контроля, позволяющая оценить уровень
владения обучающимся терминологическим аппаратом предмета.
Тест - форма контроля, позволяющая оценить уровень знаний, умений и навыков
обучающегося через систему тестовых заданий/вопросов.
Тестирование физических качеств - форма контроля, предполагающая измерение или
испытание, стандартное задание, проводимое для определения и оценки уровня физического
состояния, физической подготовленности и двигательных способностей на основе комплекса
разнообразных упражнений.
Техника чтения - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося читать
и понимать прочитанное. Основными критериями оценки при этом являются способ чтения,
правильность, осознанность.
Устный ответ - форма контроля, позволяющая оценить индивидуальные особенности
усвоения обучающимся учебного материала и проверить умение строить связное, логически
последовательное сообщение на заданную тему или поставленный вопрос.
Устный счет - форма контроля, позволяющая оценить умение выполнения
обучающимся вычислений без помощи дополнительных устройств и приспособлений.
Учебное задание - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
самостоятельно (индивидуально или в группе, в классе или дома) найти решение
поставленной задачи.

Чтение - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося воспринимать
и понимать содержание графически зафиксированных текстов.

Приложение 2
к Положению о формах, периодичности
и порядке текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации учащихся
в МБОУ СОШ № 20
утверждено приказом от 30.08.2024 № 337
ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМ КОНТРОЛЯ ПО УЧЕБНЫМ ПРЕДМЕТАМ
Предмет
Биология
География
Изобразительное
искусство
Иностранный
язык

Информатика
История

Литература
Литературное
чтение
НОО
Математика

Формы контроля
ведение тетради, домашнее задание,
конспект, лабораторная
работа, практическая работа, проект, реферат, тест, устный ответ,
домашнее задание, опрос, практическая работа, проект, работа с
картой, тест, устный ответ,
реферат,творческая работа, тест, устный ответ,
анкета/формуляр, аудирование, диалог/полилог, словарный
диктант, домашнее задание, зачет, личное письмо/открытка,
монолог,
опрос, проект,
словарный ассоциативный ряд,
творческая работа, тест, устный ответ, учебное упражнение,
чтение, эссе
доклад, домашнее задание, конспект, практическая работа,
реферат, тест, устный ответ.
доклад, домашнее задание, зачет, опрос, проект, работа с картой,
реферат, творческая работа, терминологический диктант, тест,
устный ответ,
выразительное чтение, диалог, доклад, зачет, изложение, конкурс,
конспект, олимпиада, опрос, пересказ, письменный ответ, проект,
сочинение, тест, устный ответ, эссе, техника чтения, читательский
дневник, домашнее задание
выразительное чтение, диалог/полилог,
домашнее задание,
конкурс, опрос, пересказ, смысловое чтение, творческая работа,
тест, техника чтения, устный ответ
ведение тетради, домашнее задание, зачет, исследование,

Математика
(НОО)
Музыка

ОБЖ
Обществознание
ОДНКР
Окружающий
мир НОО
Русский язык

Русский
НОО

язык

Технология
Технология НОО
Физика
Физическая
культура

Химия

конспект,
математический
диктант,
олимпиада,
опрос,
практическая работа, решение задач, тест, устный ответ, устный
счет, учебное задание
ведение тетради, графический диктант, диалог/полилог, домашнее
задание, опрос, решение задач, тест, устный ответ, устный счет
анализ музыкальных произведений, вокально-хоровая работа,
диалог/полилог, музыкальная викторина, опрос, тест, устный
ответ
доклад, домашнее задание, зачет, исследовательская работа,
олимпиада, опрос, практическая работа, проект, реферат,
соревнование, тест, устный ответ.
доклад, домашнее задание, опрос, практическая работа, проект,
творческая работа, тест, устный ответ, учебное задание
ведение тетради, домашнее задание, творческая работа, тест.
виртуальный практикум, диалог/полилог, домашнее задание,
опрос, практическая работа, терминологический диктант, тест,
устный ответ
ведение тетради, диктант, домашнее задание, изложение,
конспект, зачет, письменный ответ. словарный диктант,
сочинение, тест, эссе, устный ответ, тест, учебное упражнение
ведение тетради, грамматическое задание, диалог/полилог,
диктант, домашнее задание, изложение, опрос, словарный
диктант, сочинение, списывание, терминологический диктант,
творческая работа, тест, устный ответ
доклад, домашнее задание, зачет, исследовательская работа,
лабораторная работа, олимпиада, опрос, практическая работа,
проект, творческая работа, тест, устный ответ
виртуальный практикум, диалог/полилог, конкурс, опрос,
практическая работа, творческая работа, тест, устный ответ
доклад, домашнее задание, конспект, лабораторная работа,,
практическая работа, реферат, решение задач тест, устный ответ,
доклад, домашнее задание, зачет, исследовательская работа,
конспект, олимпиада, опрос, практическая работа, проект,
реферат, соревнование, творческая работа, тест, тестирование
физических качеств, устный ответ.
диалог/полилог,
доклад,
домашнее
задание,
зачет,
исследовательская работа, комбинированная работа, конспект,
олимпиада, опрос, практическая работа, проект, реферат, решение
задач, терминологический диктант, тест, устный ответ, учебное
задание.